Autor: Santiago Auroch
ISBN 9786076201473
Quinto grado. Primaria
Aprendizajes esperados
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Biblioteca de Aula
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Biblioteca Escolar
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Bimestre
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Bloque I
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Bloque II
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Bloque III
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Bloque IV
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Bloque V
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Competencias
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Comunicación
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Contenidos
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Cuarto grado
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Desarrollo
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Evaluación.
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Guía para el Maestro
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intervención docente
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Planeación
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Planes de clase
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Primaria
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Programas de estudio 2011
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proyectos didácticos
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Semana
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Sesión
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Trabajo en grupo
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Trabajo en pequeños grupos
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Trabajo individual
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Campo de Formación. Lenguaje y comunicación
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Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
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Adaptación del lenguaje para ser escrito.
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Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retóricas breves (analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérbole y juegos de palabras) en anuncios.
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Analizar fábulas y refranes
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Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
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Anuncios publicitarios para publicar en la comunidad.
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Argumentativo
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Artículos de divulgación escritos y editados por los alumnos para su publicación.
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Aspectos sintácticos y semánticos
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Boletín informativo impreso para difundir en la comunidad escolar.
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Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
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Búsqueda y manejo de información
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Características y función de anuncios publicitarios.
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Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
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Características y función de encuestas.
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Características y función de las fábulas.
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Características y función de las leyendas.
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Características y función de los artículos de divulgación.
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Características y función de los boletines informativos.
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Características y función de los refranes.
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Características y función de los reportes de encuesta.
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Características y función de los trípticos.
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Características y función de textos expositivos.
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Características y función del debate.
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Cohesión de los textos.
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Compendio de leyendas para integrarlo al acervo de la biblioteca del salón.
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Competencias que se favorecen
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Complementariedad entre texto y apoyos gráficos.
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Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
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Comprende la función de fábulas y refranes.
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Comprensión e interpretación
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Conectivos causales, temporales y lógicos.
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Conoce la estructura de una obra de teatro.
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Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.
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Conoce la función y organización del debate.
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Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
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Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.
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Correspondencia entre la puntuación y la intención que se le da en la lectura dramatizada.
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Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.
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Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.
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Debate sobre el tema analizado, apoyándose en las notas elaboradas previamente.
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Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
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Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
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Descriptivo
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Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.
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Diferencias y similitudes entre fábulas y refranes.
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Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo
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Discusión acerca de la interpretación de los poemas leídos.
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Distinción entre datos, argumentos y opiniones.
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Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
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Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
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Dramático
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Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
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Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar
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Elaborar un compendio de leyendas
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Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar
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Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad
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Elementos convencionales de la edición de libros: portada, portadilla, introducción, índice.
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Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).
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Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.
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Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
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Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
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Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.
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Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos.
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Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
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Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar la información escrita.
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Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
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Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
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Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
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Empleo de los pies de figura.
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Empleo del lenguaje para describir.
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Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.
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Escribir artículos de divulgación para su difusión
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Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos
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Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
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Estereotipos en la construcción de los personajes.
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Estereotipos en la publicidad.
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Estrategias para la organización y difusión de la información (seleccionar, jerarquizar, organizar, resumir, entre otras).
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Estrategias para persuadir.
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Estructura de las notas periodísticas.
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Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).
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Expositivo
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Expresar su opinión fundamentada en un debate
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Expresiones coloquiales en refranes y fábulas.
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Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación.
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Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con el destinatario.
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Formas de citar, referir y parafrasear información.
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Formas de describir personas en función de un propósito.
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Formas de recuperar información sin perder el significado original.
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Formas de referir citas textuales.
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Formato y función de tablas de datos y gráficas de frecuencias.
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Frases adjetivas para describir personajes.
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Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras.
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Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras.
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Función de los cuestionarios.
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Función de los textos argumentativos.
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Función sugestiva de las frases publicitarias.
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Función y características de las citas bibliográficas.
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Función y características de las citas y referencias bibliográficas (en el cuerpo del texto y al final de éste).
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Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.
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Fundamentación de los argumentos a partir de datos.
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Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.
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Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
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Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
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Identifica el punto de vista del autor en un texto.
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Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
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Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
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Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
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Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.
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Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
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Identifica las características de las leyendas.
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Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
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Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
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Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
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Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
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Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
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Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
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Importancia de la difusión de información.
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Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
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Inferencias a partir de la descripción.
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Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.
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Información contenida en tablas y gráficas, y su relación con el cuerpo del texto.
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Información contenida en tablas y gráficas.
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Información de diferentes fuentes sobre un tema.
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Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
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Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
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Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.
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Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.
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Interpreta el significado de fábulas y refranes.
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Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
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Lectura dramatizada de la obra de teatro escrita por los alumnos.
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Lectura para identificar información específica.
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Leer poemas
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Mapas conceptuales o cuadros sinópticos para estudiar el tema seleccionado.
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Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
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Narrativo
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Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, entonces, porque, etc.), para darle cohesión a un texto.
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Nexos para indicar orden y relación lógica de ideas (primero, finalmente, por un lado, asimismo, otro aspecto que…).
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Oraciones complejas y nexos de subordinación.
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Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
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Organización de información en tablas de datos.
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Organización de las ideas al redactar.
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Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.
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Organización de textos que implican clasificación.
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Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución en versos y estrofas).
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Organizar información en textos expositivos
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Ortografía convencional a partir del uso de modelos.
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Ortografía de palabras de una misma familia léxica.
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Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos.
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Ortografía y puntuación convencionales.
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Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
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Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.
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Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.
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Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente.
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Práctica social del lenguaje
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Prefijos y sufijos usados en la construcción de las palabras.
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Produce textos para difundir información en su comunidad.
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Propiedades y tipos de textos
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Puntos de vista del autor en un texto.
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Puntuación convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).
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Puntuación utilizada en las obras de teatro.
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Puntuación y ortografía convencional.
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Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
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Recopilación y selección de información.
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Recursos de apoyo empleados en los artículos de divulgación: tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros.
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Recursos literarios empleados en fábulas y refranes.
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Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora).
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Recursos literarios para crear un efecto poético (rima, métrica, adjetivos y adverbios).
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Recursos literarios para la descripción de personajes.
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Redacción de acotaciones (intenciones, participación y características).
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Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.
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Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
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Reescribir relatos históricos para publicarlos
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Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
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Relación entre el texto central y las tablas o gráficas de datos.
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Relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema.
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Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.
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Relato histórico para publicar en el periódico escolar.
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Reportar una encuesta
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Reporte de resultados de la encuesta para compartir con la comunidad.
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Respeta la integridad propia y la de los demás.
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Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.
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Retoma elementos convencionales de la edición de libros.
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Retratos escritos de personajes célebres para su publicación.
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Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema.
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Sentimientos que provoca la poesía.
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Significado de las moralejas.
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Significado de palabras desconocidas a través del contexto.
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Significado implícito de fábulas y refranes.
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Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.
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Síntesis de información a través de la elaboración de conclusiones.
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Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos.
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Tamaño y disposición gráfica de un anuncio.
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Temas de reflexión
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Términos técnicos requeridos en algunas noticias.
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Textos expositivos con información recuperada en diversas fuentes para publicar.
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Tipo de texto
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Tríptico sobre la prevención del bullying, para su difusión en la comunidad escolar.
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Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.
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Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
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Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
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Uso convencional de las mayúsculas.
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Uso del diccionario como fuente de consulta.
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Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
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Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
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Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
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Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones.
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Matemáticas
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Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.
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Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.
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Análisis de las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
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Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D – (d × c), a través de la obtención del residuo en una división hecha en la calculadora.
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Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
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Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.
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Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.
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Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).
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Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante)
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Análisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.
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Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.
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Análisis del significado de la parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
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Análisis y representación de datos
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Análisis y representación de datos
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Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales.
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Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.
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Cálculo de la media (promedio).
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Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.
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Comunicar información matemática
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Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc.
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Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
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Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
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Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera).
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Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo y romboide).
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Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
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Construcción y uso de una fórmula para calcular el perímetro de polígonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto.
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Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.
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Distinción entre círculo y circunferencia; su definición y diversas formas de trazo.
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Ejes
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Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.
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Figuras y cuerpos
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Forma, espacio y medida
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Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
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Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
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Identificación de algunos elementos importantes como radio, diámetro y centro.
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Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números fraccionarios) que tengan progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.
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Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión.
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Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.
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Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
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Identificación y aplicación del factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.
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Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
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Interpretación y descripción de la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.
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Interpretación y descripción de la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.
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Interpretación y diseño de trayectorias.
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Lectura de planos y mapas viales.
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Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.
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Manejar técnicas eficientemente
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Manejo de la información
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Medida
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Números y sistemas de numeración
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Problemas aditivos
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Problemas multiplicativos
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Proporcionalidad y funciones
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Relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente.
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Reproducción de figuras usando una cuadrícula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
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Resolución de problemas en que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.
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Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada.
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Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.
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Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con denominadores diferentes.
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Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.
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Resolver problemas de manera autónoma
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Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.
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Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.
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Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.
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Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
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Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de barras.
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Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.
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Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.
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Sentido numérico y pensamiento algebraico
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Ubicación espacial
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Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
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Uso de la expresión n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un número natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera.
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Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales.
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Validar procedimientos y resultados
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Ciencias Naturales
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¿Cómo conocemos? El conocimiento científico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones o necesidades en el hogar
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¿Cómo cuido la biodiversidad?
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¿Cómo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando alimentos regionales y de temporada que favorezcan una dieta correcta?
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¿Cómo elaborar un recipiente térmico aprovechando las características de los materiales?
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¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?
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¿Cómo era la biodiversidad en la época en que existieron los dinosaurios?
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¿Cómo es nuestro Sistema Solar?
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¿Cómo funciona un filtro de agua?
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¿Cómo funciona una parrilla eléctrica?
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¿Cómo funcionan los instrumentos musicales de cuerda y percusiones?
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¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos
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¿Cómo nos reproducimos los seres humanos?
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¿Cómo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adicción?
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¿Cómo podemos construir una lámpara de mano o un timbre eléctrico?
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¿Cómo podemos contribuir a cuidar las especies endémicas de nuestra entidad a partir de conocer cómo son y dónde habitan?
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¿Cómo podemos contribuir a reducir el principal problema ambiental del lugar donde vivo?
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¿Cómo se mueven los objetos?
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¿Cómo se transfiere el calor entre materiales?
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¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyó a su cuidado.
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¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen masa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplica calor
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¿Cómo viaja el sonido?
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¿Me alimento de manera correcta?
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¿Por qué debo evitar las adicciones?
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¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en el Sistema Solar
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¿Qué acciones podemos llevar a cabo en la comunidad escolar para prevenir las adicciones?
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¿Qué es la biodiversidad?
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¿Qué permanece y qué cambia en las mezclas?
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¿Qué son la masa y el volumen?
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¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos?
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Acciones para cuidar el ambiente.
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Acciones para promover la salud.
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Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
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Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
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Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
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Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
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Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.
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Aplicaciones del circuito eléctrico.
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Aportaciones en el conocimiento del Sistema Solar: modelos geocéntrico y heliocéntrico.
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Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género y abuso sexual.
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Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de ecosistemas.
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Características de especies endémicas, y ejemplos de endemismos en el país.
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Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada.
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Características de los materiales conductores y aislantes del calor, y su aplicación en actividades cotidianas.
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Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla.
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Causas de la pérdida de la biodiversidad en la entidad y el país, y acciones para el cuidado de la diversidad biológica en la entidad.
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Causas y consecuencias de la pérdida de especies en el país.
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Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
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Ciclo menstrual: características generales como duración, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo fértil, y su relación con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los órganos sexuales de la mujer.
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Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.
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Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
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Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
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Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
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Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
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Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
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Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.
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Describe las características de los componentes del Sistema Solar.
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Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección–en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
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Diferenciación entre las propiedades que cambian y la propiedad que permanece constante antes y después de mezclar materiales.
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Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante.
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Ecosistemas terrestres y acuáticos del país.
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Efectos de los sonidos intensos y prevención de daños en la audición.
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Etapas del proceso de reproducción humana: fecundación, embarazo y parto.
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Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las necesidades de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza natural.
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Experimentación con procesos de transferencia del calor: conducción y convección en algunos materiales.
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Experimentación con sólidos, líquidos y gases para construir representaciones de las propiedades medibles de masa y volumen.
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Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energía eléctrica.
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Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.
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Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.
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Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
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Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filtración.
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Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes –pila, cable y foco.
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Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.
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Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida.
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Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.
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Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.
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Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.
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Identificación de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la biodiversidad.
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Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.
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Medición de la masa y del volumen de diferentes sólidos, líquidos y gases.
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Mezclas en la vida cotidiana.
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Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
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Movimiento de los objetos con base en el punto de referencia, la trayectoria y la dirección.
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Preguntas opcionales
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Prevención de accidentes relacionados con la transferencia del calor.
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Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.
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Procesos de transferencia del calor en la naturaleza: ciclo del agua y corrientes de aire.
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Propagación del sonido en diferentes medios: sólidos –cuerdas, paredes, madera–, líquidos –agua en alberca, tina o en un globo– y gaseosos –aire, tal como escuchamos.
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Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.
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Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.
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Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias
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Rapidez: relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado.
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Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
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Reflexión acerca de que el aire es una mezcla cuya composición es vital para los seres vivos.
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Relación de la masa y del volumen con objetos del mismo material.
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Relación de la propagación del sonido con el funcionamiento del oído.
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Relación de la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
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Relación de masa y volumen con objetos de diferentes materiales: madera, cartón, unicel y metal.
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Relación entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
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Relación entre la satisfacción de necesidades básicas, los estilos de vida, el desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
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Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
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Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de género y abuso sexual.
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Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentación respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta.
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Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
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Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.
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Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.
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Valoración de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.
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Valoración de la participación y responsabilidad individuales en la toma de decisiones, y en la prevención y reducción o mitigación de la contaminación del agua.
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Valoración de la participación y responsabilidad personales y compartidas en la toma de decisiones, así como en la reducción y la prevención de la pérdida de la biodiversidad.
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Valoración de la riqueza natural del país.
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Valoración de los vínculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
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Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.
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Variedad de grupos de seres vivos y diferencias en sus características físicas.
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Geografía
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Acciones a seguir antes, durante y después de un desastre.
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Actividades económicas relevantes de países representativos por continente.
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Análisis de la información geográfica para la movilización de conceptos, habilidades y actitudes geográficos.
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Aprecio de la diversidad social y cultural
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Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres
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Características económicas de los continentes
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Causas sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes.
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Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.
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Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la población.
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Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
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Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
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Comparación del producto interno bruto (PIB) de diferentes países en los continentes.
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Competencia que se favorece
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Componentes económicos
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Componentes naturales
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Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de paisajes representativos de los continentes.
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Componentes sociales y culturales
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Composición por grupos de edad y sexo en países representativos.
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Concentración y dispersión de la población en los continentes.
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Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes.
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Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
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Delimitación de los continentes a partir de criterios físicos, culturales y políticos.
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Diferencias de la población rural y urbana en los continentes.
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Diferencias de los continentes en función de sus componentes espaciales.
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Diferencias de los países representativos de los continentes, de acuerdo con sus principales actividades económicas.
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Diferencias en la calidad de vida de los continentes.
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Diferencias en la extensión y en los límites territoriales de los continentes.
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Distingue diferencias económicas en países representativos de los continentes.
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Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.
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Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.
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Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
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Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes.
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Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación.
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Distribución de la población por continentes.
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Distribución de las principales lenguas y religiones en los continentes.
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Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
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Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continentes.
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Distribución de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares en los continentes.
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Distribución de los principales espacios industriales en los continentes.
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Distribución de los principales puertos, aeropuertos, ciudades y lugares turísticos en los continentes.
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Distribución de los principales ríos, lagos y lagunas en los continentes.
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Distribución de recursos minerales y energéticos en los continentes.
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Distribución en mapas de los principales espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes.
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Diversidad de manifestaciones culturales de la población en los continentes.
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Diversidad natural de los continentes
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División política de los continentes.
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Eje temático
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Elementos básicos de los climas (temperatura y precipitación).
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Espacio geográfico y mapas
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Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud, educación y ambiente).
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Importancia de la biodiversidad en los continentes de la Tierra.
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Importancia de la distribución de ríos, lagos y lagunas de los continentes.
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Importancia de la diversidad cultural de la población en los continentes.
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Importancia de la diversidad en los continentes.
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Importancia de la organización ciudadana para la prevención de desastres.
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La población de los continentes
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Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
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Localización de capitales, ciudades y otros lugares de interés en mapas de los continentes.
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Localización de una situación relevante de interés local relacionada con los retos de América.
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Localización en mapas de las ciudades más pobladas en los continentes.
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Localización en mapas de los continentes de la Tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa y Oceanía.
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Localización en mapas de países representativos por continente.
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Los continentes
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Manejo de información geográfica
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Participación de los gobiernos y la población en la mitigación de problemas ambientales.
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Participación en el espacio donde se vive
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Población total en los continentes del mundo.
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Presentación de resultados y conclusiones en relación con la situación analizada.
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Principales círculos, líneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos.
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Principales desastres ocurridos recientemente en los continentes.
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Principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas en los continentes.
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Principales repercusiones de los problemas ambientales.
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Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes.
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Proyecto
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Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y después de un desastre.
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Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.
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Reconoce la distribución de los climas en los continentes.
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Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en los continentes.
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Reconoce la división política de los continentes.
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Recursos naturales que favorecen la conformación de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes.
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Reflexión de las diferencias socioeconómicas
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Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas con el comercio y el turismo de los continentes.
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Relaciones de las redes de transportes con el comercio y el turismo en los continentes.
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Relaciones entre climas y tipos de vegetación y fauna en los continentes.
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Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros.
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Relaciones entre relieve, volcanes y zonas sísmicas de los continentes.
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Representación de la información geográfica sobre la situación seleccionada.
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Retos de los continentes
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Tipos de fronteras: naturales y artificiales.
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Tipos de vegetación y fauna en los continentes.
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Valora la diversidad cultural de la población de los continentes.
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Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
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Valoración de la diversidad natural
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Variación del clima por latitud y altitud.
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Historia
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¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
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¿cómo ocurrió? (causalidad)
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¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas de vida independiente?
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¿cuándo? (temporalidad)
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¿dónde? (espacialidad)
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¿Por qué había que reformar el país?
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¿Por qué surge la Revolución Mexicana?
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¿por qué? (remite a la causalidad)
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¿qué cambió de una época a otra? y ¿qué permanece?
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¿Qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la Revolución?
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¿quiénes participaron? (sujetos de la historia)
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“Las armas nacionales se han cubierto de gloria.”
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“Por culpa de un pastelero…”
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Aspectos de la cultura en México.
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Benito Juárez y los liberales.
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Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros.
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Comprensión del tiempo y del espacio históricos
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De la Reforma a la República Restaurada
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De los caudillos a las instituciones (1920-1982)
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Del Porfiriato a la Revolución Mexicana
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Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la época.
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Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.
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Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.
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Describe la participación de México en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrialización y sus consecuencias sociales.
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Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
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Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
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El compromiso social para el cuidado del ambiente.
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El crecimiento de la industria y los problemas del campo.
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El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón.
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El gobierno republicano y el Segundo Imperio.
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El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la ciencia y los medios de comunicación.
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El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial.
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El movimiento estudiantil de 1968.
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El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera.
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Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.
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Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera.
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Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
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Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico.
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Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
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Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México.
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Formación de una conciencia histórica para la convivencia
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Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
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Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se creó el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición.
|
Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la República Restaurada.
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Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
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La Constitución de 1857.
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La Constitución de 1917 y sus principales artículos.
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La creación y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos.
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La cultura revolucionaria.
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La cultura y los medios de comunicación: Literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte.
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La educación nacional.
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La Guerra de Reforma.
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La influencia extranjera en la moda y el deporte.
|
La restauración de la República.
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La Revolución de Ayutla.
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La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana.
|
La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica.
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La situación económica en el país y la apertura comercial.
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La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.
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La solidaridad de México hacia los pueblos en conflicto.
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La vida cotidiana en el campo y la ciudad.
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La vida en las haciendas.
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Las demandas de obreros, campesinos y clase media.
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Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.
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Las expresiones culturales.
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Las mujeres y el derecho al voto.
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Los caminos y los bandidos.
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Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica.
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Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México.
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Los periódicos de la época: Escenario para las ideas y la caricatura.
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Los primeros años de vida independiente
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Los retos de la niñez mexicana.
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Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas.
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Manejo de información histórica
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México al término de la guerra de Independencia.
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Panorama del periodo
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Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.
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Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales.
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Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.
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Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato.
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Reconoce la importancia de la educación en el desarrollo de México.
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Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.
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Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal.
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Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.
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Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.
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Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
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Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación ciudadana.
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relación pasado-presente, cambio y permanencia
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Temas para analizar y reflexionar
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Temas para comprender el periodo
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Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.
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Ubica la formación de instituciones en el México posrevolucionario aplicando los términos década y años, e identifica cambios en la distribución poblacional.
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Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
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Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.
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Ubica procesos de la primera mitad del siglo xix aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.
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Ubicación temporal y espacial de la Reforma y la República Restaurada.
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Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de las últimas décadas.
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Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolución Mexicana.
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Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos del México posrevolucionario a principios de los ochenta.
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Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera mitad del siglo XIX.
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Un vecino en expansión: La separación de Texas. La guerra con Estados Unidos.
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Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
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Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.
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Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.
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Formación Cívica y Ética
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Acuerdos que nos benefician a todos
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Ambiente escolar y vida cotidiana
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Apego a la legalidad y sentido de justicia
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Aprendiendo a ser justos
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Área Natural Protegida.
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Aula
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Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
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Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen
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Comercio justo y consumo ético
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Cómo quiero ser de grande
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Cómo se relacionan los servicios que tenemos en la localidad con el pago de impuestos.
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Cómo vivo en mi comunidad
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Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción que posibilita la participación ciudadana y una mejor convivencia.
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Comprensión y aprecio por la democracia
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Conocimiento y cuidado de sí mismo
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Cuidado de la salud integral
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Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
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Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
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Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
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Dialogar
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Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.
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Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.
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En la democracia todos tenemos derechos y responsabilidades
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En qué momentos califico una acción como justa o injusta.
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Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
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Formas pacíficas de resolver conflictos
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Identificamos prioridades
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Importancia de la participación infantil en asuntos colectivos
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Inclusión sin discriminación
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Indagar y reflexionar
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Iniciativas emprendedoras
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Instituciones apoyan a las personas en situación de trastornos en la alimentación o en situación de dependencia a las drogas.
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La Constitución: leyes que protegen nuestros derechos
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La libertad frente a los derechos de los demás
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La responsabilidad de gobernar: una tarea para todos
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La solución de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos
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Los derechos humanos en nuestra Constitución
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Niñas y niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos
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Niñas y niños que construyen su identidad y previenen riesgos
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Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente
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Nombro lo que siento
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Nuestras leyes protegen la diversidad natural
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Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.
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Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
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Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.
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Participación ciudadana como sustento del poder público
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Participar con responsabilidad: el pago de impuestos
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Por qué el comercio justo debe observar el desarrollo sustentable y la responsabilidad social.
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Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
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Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
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Qué elementos integran el bienestar social.
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Qué es la anorexia.
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Qué es la bulimia.
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Qué es la obesidad.
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Qué son las adicciones.
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Quién me dice cómo cuidarme
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Reciprocidad, fundamento de la convivencia
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Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democráticos.
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Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
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Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.
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Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana.
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Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien común.
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Respeto a los rasgos físicos
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Respeto de la diversidad cultural
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Respeto y valoración de la diversidad
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Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
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Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
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Transversal
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Trastornos alimentarios y adicciones
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Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.
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Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.
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Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.
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Vida y gobierno democráticos
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Educación Física
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Aceptación de las diferencias respecto al desarrollo de la competencia motriz, a partir de las posibilidades de cada uno y la cooperación en el aprendizaje.
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Aceptación de las diferencias y posibilidades propias y de los demás mediante el ejercicio y la actividad física.
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Actitud crítica ante las conductas discriminatorias, por razones de género, de competencia motriz y de origen social, étnico o cultural.
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Adaptación a las situaciones que exige la tarea en la que se desempeña, y mejora de su actuación individual y de conjunto.
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Aplicación de las nociones de ataque y defensa en el contexto de los juegos motores.
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Aplicación de los patrones básicos de movimiento mediante habilidades motrices en actividades individuales y de conjunto.
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Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeño propio y el de sus compañeros.
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Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes.
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Construye secuencias rítmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones.
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Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
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Controla diversos objetos para adaptar sus desempeños a habilidades motrices.
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Dame un punto de apoyo y moveré el mundo
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Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria.
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Desarrollo y aplicación de un alfabeto comunicativo, mediante el “lenguaje gestual” (actitud corporal, apariencia corporal, contacto físico, contacto ocular, distancia interpersonal, gesto, orientación espacial interpersonal), de los “componentes sonoros comunicativos” (entonación, intensidad o volumen, pausa y velocidad) y del “ritmo comunicativo gestual y sonoro”.
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Descubrimiento de diferentes percusiones que puede lograr con su cuerpo al utilizar el lenguaje métrico-musical.
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Diferenciación de las opciones que se tienen para la resolución de problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y desgaste de energía, reconociendo sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices.
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Diferenciación de los movimientos manipulativos, como lanzar, recibir y golpear objetos, ya sea estáticamente o en movimiento.
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Diferenciación del lenguaje no verbal al reemplazar las palabras con gestos en relación con el mensaje que se quiere transmitir: sustituir, reforzar, enfatizar o acentuar un mensaje verbal (sobre todo de tipo emocional).
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Distingue la coordinación dinámica general de la segmentaria a partir de formas de locomoción, participando en actividades rítmicas y juegos colectivos.
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Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo como herramienta de transmisión de ideas.
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Establece relaciones recíprocas basadas en el respeto y el apoyo con sus compañeros para reconocer los aspectos en los que puede mejorar.
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Establecimiento de relaciones entre las habilidades motrices, para idear y construir formas rápidas de ejecución, identificando la agilidad como elemento consecutivo de la velocidad y la flexibilidad.
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Exploración de la utilidad de sus capacidades físicomotrices al participar en juegos motores colectivos.
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Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
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Identifica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.
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Identifica movimientos rápidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar respuestas motrices controladas.
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Juego y ritmo en armonía
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La acción produce emoción
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Manifestación global de la corporeidad
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Manipulación de distintos implementos, proyectándolos a diferentes lugares con direccionalidad, fuerza y velocidad necesaria para resolver situaciones de juego.
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Más rápido que una bala
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Me comunico a través del cuerpo
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Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades, al tiempo que las traslada a su contexto familiar para compartirlas.
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Participa generando una interacción personal y comunicación con los demás para favorecer la convivencia.
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Participación en actividades colectivas, particularmente en el hogar, relacionándolas con el movimiento, el ritmo o la música para compartirlas con sus familiares y amigos.
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Reacción y acción en el juego.
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Reconocimiento de la cooperación, oposición, comunicación que contribuyen al desarrollo de la capacidad de anticipación y resolución de situaciones en el juego.
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Reconocimiento de movimientos rítmicos, cuya fluidez en su ejecución permite un mejor resultado y economizar el esfuerzo al graduar sus acciones.
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Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias.
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Utiliza sus capacidades físicomotrices para la construcción de juegos motores colectivos.
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Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto energético.
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Valoración de la relación y la integración a partir del respeto por las producciones de los demás, y la mejora de la convivencia mediante la interacción personal e intercambio discursivo.
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Educación Artística
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Adapta una melodía conocida a distintos géneros musicales utilizando recursos sonoros como: voz, objetos o instrumentos.
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Adaptación de melodías conocidas a distintos géneros musicales, utilizando los recursos sonoros del cuerpo, de la voz, de objetos o instrumentos.
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Adaptación de un texto nuevo a una melodía ya existente.
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Aplica técnicas de respiración y de emisión vocal en la práctica del canto.
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Apreciación
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Apreciación de la intención comunicativa y los mensajes orales que se pretenden transmitir en la obra teatral.
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Artes visuales
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Asociación del proceso de creación y ejecución de una secuencia dancística a partir de una obra visual.
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Clasificación de los elementos que conforman la composición y expresión tridimensional: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
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Competencia que se favorece: Artística y cultural
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Comprensión de la tridimensionalidad por medio de objetos que se encuentren en su entorno.
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Consideración de las diferencias de distintos géneros musicales.
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Consideración de las diferencias entre las partes y la estructura de una canción estrófica: introducción, estrofas, coro, puente y final.
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Construcción colectiva de una representación dancística integrando elementos de la cultura local, regional o nacional.
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Construcción de una secuencia dancística a partir de una obra visual.
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Construcción de una secuencia dancística integrando otro arte escénico.
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Construye una marioneta o un títere a partir de las características de una obra escrita por él mismo.
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Contextualización
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Crea objetos tridimensionales que expresen movimiento utilizando diversos soportes, procesos y materiales.
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Crea un teatrino con materiales diversos.
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Creación de objetos tridimensionales con movimiento, utilizando diferentes soportes, procesos y materiales con los que se puedan experimentar las diferentes formas.
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Creación de obras tridimensionales, experimentando con los elementos plásticos que les caracterizan.
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Creación de un proyecto tridimensional, utilizando los elementos del lenguaje visual para transmitir ideas y/o emociones.
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Definición general de las funciones que cada participante del grupo tendrá en la representación de la obra teatral.
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Descripción de las características y las diferencias de diversos géneros musicales (instrumentación, ritmo y contenido).
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Determina la relación que existe entre la danza y las artes visuales.
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Diferenciación entre obras tridimensionales que expresan movimiento, de las móviles.
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Discusión de ideas acerca de las experiencias sonoras derivadas de la improvisación musical y extramusical.
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Distingue las características de la comedia y la tragedia, como géneros primarios.
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Distingue las características de los diferentes géneros dancísticos.
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Ejes
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Elabora una danza colectiva que integre elementos de la cultura local, regional o nacional.
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Elabora una secuencia dancística, reconociendo la relación que existe entre la danza y otras artes escénicas.
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Elaboración de la escritura literaria de una obra para su representación con títeres o marionetas.
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Elaboración de marionetas o títeres para representar personajes de obras, considerando sus características físicas, personalidad, forma de ser y comportarse.
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Elaboración de modelos tridimensionales, experimentando con distintos materiales.
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Elaboración del escenario adecuado para ambientar una puesta en escena de marionetas o títeres con materiales diversos.
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Emplea los elementos de la música mediante interpretaciones vocales.
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Escribe una obra de teatro para marionetas o títeres con un tema de su interés.
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Estructuración de secuencias de movimiento acordes con una pieza musical.
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Experimentación con las diferentes formas de respiración, el funcionamiento del aparato fonador y del aparato resonador por medio de la vocalización y de la práctica del canto.
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Explicación acerca de las diferencias y similitudes entre la representación en un teatrino y otros escenarios.
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Explicación de los diferentes sentimientos y sensaciones de los que nos servimos para participar en una representación.
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Exploración de diferentes procesos y materiales en la creación de obras tridimensionales.
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Exploración de movimientos con diferentes tipos de música.
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Expresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo sonoro individual.
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Expresión
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Expresión corporal y danza
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Identificación de diferentes movimientos que pueden manejarse mediante el uso de distintos tipos de música.
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Identificación de la danza como parte de la identidad cultural regional o nacional.
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Identificación de la diversidad de lenguajes dancísticos (danza tradicional o autóctona, folclórica, danza clásica o ballet, danza moderna y contemporánea) que se aplican en la danza escénica.
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Identificación de la métrica (número de sílabas) y acentos en los versos de canciones de diversos géneros, así como su contenido.
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Identificación de las características de la comedia y la tragedia a partir de la lectura de textos representativos de los géneros.
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Identificación de las características de la tridimensión en las artes visuales.
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Identificación de las características y formas en que se relaciona la danza con otras artes escénicas (teatro, ópera y pantomima, entre otras).
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Identificación de las formas de relación entre la danza y las artes visuales.
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Identificación de las tres formas principales de respiración: superior, abdominal o diafragmática y completa.
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Identificación de los elementos que componen un teatrino.
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Imitación de los timbres de diversos instrumentos, objetos, paisajes sonoros o animales, mediante sonidos producidos con el cuerpo, la voz, objetos o instrumentos.
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Improvisación de acompañamientos rítmicos sobre melodías conocidas utilizando la voz, objetos o instrumentos (improvisación rítmica).
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Indagación de obras tridimensionales en su entorno para dialogar sobre la intención creativa del autor.
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Integración de los elementos de la música por medio del canto (armonía, melodía y ritmo).
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Interpreta dancísticamente diferentes tipos de música.
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Interpretación de canciones adaptadas.
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Interpretación de canciones en forma grupal de música popular, folclórica o tradicional, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, del ritmo, de la altura y los matices.
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Interpretación de cantos en forma grupal (canto coral) de música popular, folclórica o tradicional.
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Interpretación libre de un género dancístico utilizando elementos coreográficos.
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Investigación acerca del trabajo de algún artista que utilice técnicas de producción tridimensional.
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Investigación de algunas obras escénicas donde se vinculen diversas artes escénicas, para comentarlas en grupo.
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Investigación de algunos componentes culturales presentes en una danza o baile de su comunidad o de otras regiones.
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Investigación de canciones creadas por compositores de su estado o región.
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Investigación de las características de un objeto tridimensional con movimiento.
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Investigación de obras de teatro mexicanas que tienen características de los géneros de comedia y tragedia.
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Investigación en torno a las características principales de los géneros musicales propios de su estado o región.
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Lenguaje artístico
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Manifestación de ideas, emociones y experiencias a partir de la apreciación de obras tridimensionales.
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Música
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Musicaliza textos al conjuntar palabras y música en canciones de diversos géneros.
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Observación de las características de cada personaje que interviene en las obras de teatro elaboradas previamente.
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Observación de las diferentes formas en las que se puede representar el movimiento en una obra tridimensional.
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Observación de las partes y el funcionamiento de los aparatos fonador y resonador.
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Observación de obras tridimensionales utilizando algunos elementos del lenguaje visual.
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Participación en un hecho escénico de manera formal ante un público.
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Producción de sonidos con el cuerpo, la voz, objetos o instrumentos para manifestar ideas, emociones, estados de ánimo o imágenes sensoriales (improvisación extramusical).
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Producción de un objeto tridimensional con diferentes herramientas y materiales.
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Produce, con diferentes herramientas y materiales, un objeto tridimensional.
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Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.
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Realiza el montaje de una puesta en escena para títeres o marionetas ante un público.
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Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso.
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Realización de lectura dramatizada en voz alta de los diálogos que componen una escena, destacando el tono (carácter) de los personajes para reconocer el hecho escénico.
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Reflexión acerca del papel de la canción como medio de expresión, comunicación y transmisión de la cultura.
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Reflexión acerca del papel de los diferentes géneros musicales presentes en la sociedad.
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Reflexión acerca del tipo de público al que va dirigida la obra.
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Reflexión de la importancia de crear marionetas o títeres, y con ellos comunicar mensajes por medio del teatro.
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Reflexión de la importancia del trabajo colaborativo.
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Reflexión de las manifestaciones musicales y dancísticas como parte de las representaciones festivas y culturales de los pueblos.
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Reflexión sobre diferentes géneros dancísticos de comunidad.
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Reflexión sobre el contenido de las canciones populares, folclóricas, tradicionales y de su preferencia para favorecer la comprensión y la expresión de su lenguaje.
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Reflexión sobre los diferentes procesos experimentados al diseñar y construir esculturas.
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Selección del espacio, situación, conflicto, argumento, personajes, desenlace y tema para escribir una obra de teatro de un género.
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Socialización en torno al trabajo de artistas que realizan obras tridimensionales, para identificar los elementos plásticos.
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Socialización sobre la importancia del cuidado de la voz.
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Teatro
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Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas, emociones y experiencias.
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Utilización de los sonidos obtenidos como recursos para la improvisación.
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